Postergación del regreso a clases presenciales en el Colegio Técnico Nacional genera malestar entre padres y alumnos
La vuelta a la presencialidad en el Colegio Técnico Nacional, prevista para el 20 de abril, fue nuevamente suspendida debido a la lentitud en las obras de infraestructura. Esto ha llevado a que padres y alumnos organicen una protesta este lunes para exigir una pronta solución.
En un principio, el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) había establecido que los estudiantes regresarían a las aulas después de las vacaciones de verano, el 23 de febrero. Sin embargo, la demora en las obras obligó a postergar este regreso al 20 de abril. Con esta nueva decisión, los alumnos continuarán llevando sus clases de forma virtual, careciendo de las prácticas de laboratorio fundamentales para su formación técnica.
El comunicado que extendió el anuncio de la postergación fue emitido por el Equipo de Gestión Institucional (EGIE), el cual incluye a padres, docentes y al director de la institución, Alcides Hoffmeister. En este documento, se establece un nuevo plazo hasta el 15 de mayo para realizar pruebas técnicas y equipar las instalaciones.
Luis Ramírez, ministro de Educación, reiteró en varias ocasiones que las construcciones y mejoras en la parte administrativa del colegio se extenderían, al menos, hasta mediados de este año. Esto ha suscitado interrogantes sobre el bienestar educativo de los estudiantes.
Los padres de familia han manifestado su descontento con la situación. Una madre, que solicitó permanecer en el anonimato por miedo a represalias, expresó su frustración: «Mi hijo está en el tercer año y no puede tener clases prácticas, es lamentable.»
La protesta está programada para el mediodía de este lunes frente al Colegio Técnico Nacional. Se espera que, además de expresar su malestar, los padres también busquen diálogo con las autoridades escolares para encontrar una solución a la crisis educativa que enfrentan sus hijos.
Mientras tanto, el colegio continúa enfatizando la importancia de garantizar la integridad de sus alumnos, sugiriendo que la modalidad virtual se mantendrá hasta que se puedan concluir las adecuaciones necesarias. Sin embargo, el tiempo se está convirtiendo en un factor crítico que podría afectar gravemente el aprendizaje de los estudiantes en formación técnica.
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