Peña veta ley sobre registro de estudiantes superdotados en Paraguay

El presidente de Paraguay, Santiago Peña, anunció el veto total al proyecto de ley que proponía la creación de un registro nacional de alumnos con altas capacidades intelectuales. Esta norma había sido aprobada por el Senado el pasado junio, pero el Ejecutivo considera que ya existen instrumentos adecuados para abordar esta situación.

El proyecto de ley, que buscaba facilitar la identificación y el seguimiento de estudiantes superdotados, otorgaba al Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) la facultad de colaborar con gobiernos locales para mejorar la identificación temprana y la atención individualizada en el sistema educativo.

Motivos del veto

En su argumentación, el gobierno citó las Notas MEC N° 1058 y N° 584, emitidas en diciembre de 2024 y agosto de 2025, respectivamente. En estos documentos, el Ministerio concluyó que no era pertinente la promulgación de una nueva ley, sugiriendo que era mejor seguir trabajando con las políticas educativas actuales, basadas en la Ley N° 5136/13 de Educación Inclusiva.

El veto del presidente Peña también menciona que la aprobación de esta norma podría generar una duplicidad normativa que complicaría la aplicación de las leyes existentes, creando potenciales contradicciones en el sistema educativo del país.

Este veto se suma a un debate más amplio sobre la atención educativa a estudiantes con altas capacidades, un tema que ha estado en la agenda pública. La decisión del Ejecutivo ha generado reacciones entre distintos sectores, quienes abogan por una mejor atención para este grupo de alumnos.

A pesar del veto, se espera que el tema continúe en la discusión parlamentaria, dado el interés creciente en la educación inclusiva y el reconocimiento de las necesidades específicas de estos estudiantes.

El MEC, según el presidente, seguirá adelante con sus estrategias actuales, enfocándose en las propuestas pedagógicas que ya forman parte del marco legal vigente, con el objetivo de asegurar el acceso y la calidad en la educación para todos los estudiantes.

Este desarrollo pone de relieve el desafío que enfrenta Paraguay en el ámbito educativo, y plantea interrogantes sobre el futuro de las políticas dirigidas a estudiantes con altas capacidades intelectuales.